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 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)

撰文 | 趙維杰 益小蘇

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在中國(guó)的眾多高校中，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)（中國(guó)科大）是一所獨(dú)具特色的大學(xué)。這所隸屬于中國(guó)科學(xué)院的高校在學(xué)科設(shè)置、校園文化等方面都有著濃厚的科技氛圍，也因大名鼎鼎的少年班而享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，成為全國(guó)考生心中的科學(xué)圣地。

如今，地處安徽省合肥市的中國(guó)科大正在褪去傳奇的外衣，以更加扎實(shí)和穩(wěn)健的姿態(tài)繼續(xù)培養(yǎng)著一批又一批學(xué)生，也取得一項(xiàng)又一項(xiàng)科技創(chuàng)新成果。

近日，中國(guó)科大校長(zhǎng)包信和院士接受《國(guó)家科學(xué)評(píng)論》專訪，回顧和介紹了中國(guó)科大的歷史和現(xiàn)狀，展望了其未來(lái)，并討論了中國(guó)科學(xué)教育領(lǐng)域的諸多問(wèn)題。

包信和長(zhǎng)期從事催化和能源化學(xué)領(lǐng)域的研究，成果頗豐；在出任中國(guó)科大校長(zhǎng)前，他曾在中科院大連化學(xué)物理研究所、上海復(fù)旦大學(xué)等科研院所和高校任職，對(duì)中國(guó)教育科研領(lǐng)域有著深刻的理解。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng) 包信和

NSR：作為中科院所屬高校，中科大有哪些獨(dú)特之處？

包信和：中國(guó)科大是1958年在北京創(chuàng)辦的，在當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)背景下，這所大學(xué)的創(chuàng)建具有很強(qiáng)的目的性，就是為了“兩彈一星”等國(guó)家重大戰(zhàn)略需要培養(yǎng)亟需的科學(xué)技術(shù)人才。在這樣的辦學(xué)目標(biāo)之下，我們最初的專業(yè)設(shè)置也與眾不同，應(yīng)用物理、化學(xué)物理、生物物理等專業(yè)都直接指向“兩彈一星”的需求。事實(shí)上，“科教報(bào)國(guó)、追求卓越”的初心使命和“面向國(guó)家重大需求”核心目標(biāo)一直延續(xù)到了今天，始終都是中國(guó)科大的文化基調(diào)。

中國(guó)科大在本科生培養(yǎng)方面有自己鮮明的特色，我們一直堅(jiān)持本科生教育上下功夫，堅(jiān)持“基礎(chǔ)寬厚實(shí)、專業(yè)精新活”，特別強(qiáng)調(diào)本科階段數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)的基本功的訓(xùn)練，例如，全校所有學(xué)生，不分專業(yè)，都要修24個(gè)學(xué)分的高等數(shù)學(xué)，這樣，就降低了本科生在就讀期間自由換專業(yè)的壁壘，這在其他高校是難以想象的。

此外，中國(guó)科大由中國(guó)科學(xué)院直屬，它從建校開(kāi)始，就一直秉持著“全院辦校，所系結(jié)合”的方針。從建校到現(xiàn)在，我們各個(gè)系的主任基本上都是由中科院相應(yīng)研究所的所長(zhǎng)兼任的。比如我在大連化物所擔(dān)任所長(zhǎng)期間，也兼任了中國(guó)科大化學(xué)物理系的主任。所以，我們的學(xué)生和中科院各個(gè)研究所的聯(lián)系是非常緊密的。與其他高校相比，我們學(xué)校的本科生可以較早地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，接觸高水平的科研和高水平的科學(xué)家。

中國(guó)科大的另一個(gè)特色是，建校60年來(lái)，一直堅(jiān)持“精品辦學(xué)、英才教育”的路線。1958年建校時(shí)，我們當(dāng)年錄取的學(xué)生在1600人左右，而現(xiàn)在，我們每年錄取的本科新學(xué)生也才1860人左右。也就是說(shuō)，60年來(lái)我們基本沒(méi)有擴(kuò)招，下力氣把好學(xué)生入口關(guān)。此外，中國(guó)科大在合肥之外沒(méi)有建設(shè)任何一個(gè)真正意義上的其他校區(qū)，只是在蘇州、上海和北京有幾個(gè)規(guī)模不是很大的研究院。也不是說(shuō)這樣做就一定是對(duì)的，但從這個(gè)角度，說(shuō)明了中國(guó)科大是一所實(shí)事求是、不跟風(fēng)、有定力，能夠靜下心來(lái)專注做好精英教育的高校。

以上是我對(duì)中國(guó)科大幾個(gè)主要特色的理解。

NSR：中國(guó)科大畢業(yè)生的去向如何？會(huì)有更多畢業(yè)生從事科學(xué)研究嗎？

包信和：在中國(guó)科大的本科畢業(yè)生中，會(huì)有75%左右繼續(xù)在國(guó)內(nèi)或者去國(guó)外高校攻讀研究生，而走上社會(huì)的另外25%學(xué)生中，也有很大一部分會(huì)去華為、微軟等高科技公司工作，所以中國(guó)科大是一個(gè)科技特色非常明顯的高校。此外，我們也有不少學(xué)生最終會(huì)從事金融、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的工作，這是因?yàn)橹袊?guó)科大學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)通常特別扎實(shí)，運(yùn)用到股票市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)模型中去比較得心應(yīng)手。

NSR：中國(guó)科大的文科教育如何？

包信和：文科，包括人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)，是大學(xué)的重要組成部分。在之前的很長(zhǎng)時(shí)間里，我們一直注重培養(yǎng)自然科學(xué)和工程科學(xué)，即通常所說(shuō)的理工科人才。但是，中國(guó)的社會(huì)發(fā)展到今天，大家已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到，人才培養(yǎng)不能只是單向度的，未來(lái)社會(huì)需要的人才，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，而且也需要豐富的人文素養(yǎng)。批判性思維、歷史視野和審美能力等等，對(duì)于科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新也是不可或缺的。

中國(guó)科大的人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)科主要是以“科技加人文”為特色。比如科技史、科學(xué)傳播、科學(xué)考古、科技政策和科技倫理等。我們現(xiàn)在也在做一些改革，希望做一些拓展，發(fā)揮人文社會(huì)科學(xué)在通識(shí)教育方面的重要作用。但是具體如何發(fā)展、發(fā)展哪些專業(yè)，是需要認(rèn)真考慮的。不過(guò)，有一點(diǎn)可以肯定，我們不會(huì)像北大、復(fù)旦等綜合性高校那樣，去發(fā)展所有的人文社科專業(yè)，我們會(huì)更加注重以“科”為特色的人文社科。

NSR：中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（國(guó)科大）現(xiàn)在也發(fā)展得很好，而且開(kāi)始招收本科生。您認(rèn)為這兩所中科院開(kāi)辦的大學(xué)，在定位上有什么區(qū)別？

包信和：二者的定位區(qū)別還是很明顯的。國(guó)科大的前身是成立于1978年的中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院，到2000年正式改組和更名為中國(guó)科學(xué)院研究生院。在這之前，中科院各個(gè)研究所單獨(dú)招收和培養(yǎng)研究生、獨(dú)立授予研究生學(xué)位，在2000年后轉(zhuǎn)變?yōu)橛芍袊?guó)科學(xué)院研究生院統(tǒng)一管理。運(yùn)行一段時(shí)間后，逐漸發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如中科院的研究生沒(méi)有進(jìn)入國(guó)家的國(guó)民教育體系，教師拿不到教師證、學(xué)生也拿不到真正意義上的學(xué)生證，不能享受國(guó)家實(shí)施的關(guān)于教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)享有的諸多政策。所以，2014年中科院決定，把它改辦成一所大學(xué)，由劉延?xùn)|副總理確定，叫做中國(guó)科學(xué)院大學(xué)。

所以說(shuō)，國(guó)科大是從研究生教育開(kāi)始的，它現(xiàn)在的重點(diǎn)也還是落在研究生教育?，F(xiàn)在，國(guó)家強(qiáng)調(diào)“以本為本”，本科教育是一流大學(xué)的根本所在，所以在改組為大學(xué)的同時(shí)，國(guó)科大也從2014年開(kāi)始招收本科生?，F(xiàn)在每年招收300多名，規(guī)?？刂频眠€是比較小。相比較而言，經(jīng)過(guò)60年的發(fā)展，中國(guó)科大的教育體系是比較完備的，本科生教育和研究生教育是并重。

我個(gè)人堅(jiān)信，中科院需要一個(gè)多元的人才培養(yǎng)體系。中國(guó)科大和國(guó)科大分工并存、互相支撐是一個(gè)合理的配置，這對(duì)中科院的發(fā)展應(yīng)該是有益的，我們會(huì)將彼此看成是很好的兄弟院校，我真誠(chéng)祝愿國(guó)科大能夠越辦越好。實(shí)際上，我們現(xiàn)在正在跟國(guó)科大積極溝通，策劃在招生、本科生學(xué)位互認(rèn)等方面的實(shí)質(zhì)性合作。

NSR：少年班是中國(guó)科大的一大特色。開(kāi)辦至今40年來(lái)，少年班有著非常輝煌的歷史，培養(yǎng)了很多杰出人才。少年班目前的發(fā)展?fàn)顩r是怎樣的？

包信和：少年班的歷史可以追溯到1977年，原江西冶金學(xué)院的一位教師給中科院寫信，說(shuō)有一個(gè)特別優(yōu)秀的早慧“神童”，希望能夠?qū)λM(jìn)行特別培養(yǎng)。于是，中國(guó)科大就代表中科院去江西實(shí)地考察了包括這個(gè)孩子在內(nèi)的一些優(yōu)秀兒童，發(fā)現(xiàn)其中幾個(gè)孩子確實(shí)很優(yōu)秀。后來(lái)，在方毅副總理、郭沫若院長(zhǎng)的支持下，中國(guó)科大少年班在1978年正式開(kāi)辦。少年班的創(chuàng)辦在社會(huì)上非常轟動(dòng)，也同時(shí)提高了科大的知名度。

第一屆少年班招收了21人，而現(xiàn)在的少年班每年招收50人左右，要求年齡在16周歲以下，并且要參加高考，分?jǐn)?shù)達(dá)到一本線。

后來(lái)，國(guó)家又批準(zhǔn)中國(guó)科大開(kāi)辦了少年班“創(chuàng)新試點(diǎn)班”，允許我們選拔一些優(yōu)秀的學(xué)生在高二參加高考。我們每年都能收到來(lái)自學(xué)?；蛘邆€(gè)人的2萬(wàn)份提前高考申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)審查，我們會(huì)發(fā)放5000份左右的提前高考許可，最終結(jié)合高考成績(jī)和面試成績(jī)，錄取不到200人進(jìn)入創(chuàng)新班。

少年班和創(chuàng)新班都隸屬于中國(guó)科大的少年班系統(tǒng)，每年共招收200多人。我們做過(guò)統(tǒng)計(jì)，和中國(guó)科大的普通學(xué)生相比，少年班學(xué)生的成材率雖然不會(huì)高出很多，但是確實(shí)會(huì)高一些。少年班培養(yǎng)了莊小威、駱利群等美國(guó)科學(xué)院院士，杜江峰等中國(guó)科學(xué)院院士，以及百度總裁張亞勤等各領(lǐng)域的杰出人才。

1981年，少年班的學(xué)生與時(shí)任中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)濟(jì)慈合影。

NSR：進(jìn)入科大以后，少年班學(xué)生的培養(yǎng)方法和普通學(xué)生有區(qū)別嗎？

包信和：這些學(xué)生年紀(jì)比較小，學(xué)習(xí)和思考的方法還沒(méi)有完全成熟，所以培養(yǎng)他們的方法和體系有明顯不同。比如少年班學(xué)生不歸屬任何一個(gè)專業(yè)，可以到高年級(jí)再去選擇自己的方向，他們的課程設(shè)置也和普通學(xué)生不同。另外，我們現(xiàn)在支持少年班的學(xué)生讀第二學(xué)位，因?yàn)樗麄兊娜雽W(xué)年齡比較小，就可以在科大用五年時(shí)間，拿到兩個(gè)專業(yè)的學(xué)位。

NSR：除了中國(guó)科大，其他高校是否也有類似少年班的培養(yǎng)模式？

包信和：科大開(kāi)辦少年班以后不久，全國(guó)有10多所大學(xué)，包括北大清華，都開(kāi)辦了少年班。但是到今天，這些少年班大部分都相繼停辦了，只剩下中國(guó)科大和西安交大等高校的少年班。

但是西安交大的少年班和我們的少年班也是不一樣的。它們是在初中學(xué)生中組織考試，經(jīng)過(guò)考試入選少年班的學(xué)生還是要先讀高中，等到高中課程基本學(xué)完后，可以不經(jīng)過(guò)高考，直接進(jìn)入西安交大。所以說(shuō)它們實(shí)際上是一個(gè)預(yù)科班制度。而中國(guó)科大的少年班，是從招收開(kāi)始就進(jìn)入大學(xué)培養(yǎng)體系，按大學(xué)的課程和模式來(lái)培養(yǎng)的。

此外，后來(lái)的教育部“珠峰計(jì)劃”以及各重點(diǎn)高校的英才班也在一定程度上借鑒了中國(guó)科大的少年班模式。所以也可以說(shuō)，少年班對(duì)于國(guó)家的教育體制改革做出了一些貢獻(xiàn)。

NSR：中國(guó)科大的未來(lái)發(fā)展有哪些規(guī)劃？

包信和：最近，習(xí)總書記提出了大學(xué)的五項(xiàng)使命：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承、國(guó)際合作。作為一所大學(xué)，重中之重的當(dāng)然還是人才培養(yǎng)，我們會(huì)繼續(xù)把本科生和研究生的培養(yǎng)放在第一位，也希望通過(guò)各種教學(xué)改革，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和通識(shí)教育，來(lái)培養(yǎng)更全面的優(yōu)秀學(xué)生。

中國(guó)科大隸屬中科院系統(tǒng)，當(dāng)然還會(huì)一如既往地注重科學(xué)研究。最近幾年，中國(guó)科大在前沿科學(xué)研究方面取得了一些令人矚目的成果，在量子通訊、量子計(jì)算機(jī)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)信息空間安全，以及新工科和新醫(yī)學(xué)等方面都有突破。比如在人工智能領(lǐng)域，很多國(guó)內(nèi)新興的AI公司都是由科大畢業(yè)生創(chuàng)建的，包括科大訊飛、商湯、云知聲、寒武紀(jì)等。在未來(lái)的發(fā)展中，中國(guó)科大將結(jié)合人才培養(yǎng)，面向世界科技前沿，立足國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大需求，在基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性研究領(lǐng)域多下功夫。

NSR：有一種說(shuō)法認(rèn)為中國(guó)科大已經(jīng)本土化，安徽本地人占了主導(dǎo)。有這種情況嗎？

包信和：我想，在一定程度上與所在地的特色融合對(duì)于任何一所高校都應(yīng)該是正?，F(xiàn)象。和其他高校相比，中國(guó)科大并沒(méi)有什么特別。

從招生來(lái)講，中國(guó)科大在安徽的招生比例不到總招生數(shù)的1/6，低于一些國(guó)內(nèi)著名大學(xué)在當(dāng)?shù)氐恼猩壤?/p>

從教師來(lái)看，中國(guó)科大安徽籍的教師會(huì)相對(duì)多一些，但是這應(yīng)該也是正常現(xiàn)象。因?yàn)樵谝M(jìn)人才的過(guò)程中，安徽本地人和中國(guó)科大畢業(yè)生是最愿意回來(lái)工作的兩類人。所以慢慢累積下來(lái)，我們教師隊(duì)伍里的安徽人就會(huì)稍稍多一些。但是我想，關(guān)鍵不是教師的老家在哪里，而是他們的水平怎么樣。

NSR：合肥不是一個(gè)特別發(fā)達(dá)的城市。中國(guó)科大地處合肥，是否限制了它的發(fā)展？

包信和：會(huì)有一定的限制。無(wú)論是學(xué)生還是教師，都更愿意到發(fā)達(dá)城市去讀書和工作，這是人之常情?，F(xiàn)在，社會(huì)上常說(shuō)中國(guó)的好大學(xué)中比較突出的有“清北華五”，清華北大和華東五校，華東五校指復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)和中國(guó)科大。這里面除了中國(guó)科大，其余的幾所高校都在東部相對(duì)發(fā)達(dá)的大城市。

在這樣的情況下，科大依舊可以引進(jìn)眾多優(yōu)秀人才，招收到優(yōu)秀的學(xué)生，并且持續(xù)產(chǎn)出高水平科研成果并培養(yǎng)優(yōu)秀人才，是和它多年來(lái)累積的實(shí)力和影響力分不開(kāi)的。

在這一點(diǎn)上，中科院大連化物所也很類似。大連地處東北，本身也不是一個(gè)特別發(fā)達(dá)的城市，但化物所的發(fā)展一直很好。我想這其中主要有兩個(gè)原因。一是，盡管大連和合肥都不是中心城市，但城市的發(fā)展和各方面的條件也還不算特別差，沒(méi)有到完全留不住人才的程度，而且學(xué)校還得到了當(dāng)?shù)卣锰飒?dú)厚的支持； 二是，中國(guó)科大和化物所內(nèi)部都有一個(gè)好的小環(huán)境，科研條件和文化氛圍都很好，也有不錯(cuò)的待遇和福利，研究人員來(lái)這里可以做好科研、教好學(xué)生的。這樣，就自然會(huì)有人愿意在這里工作。

NSR：造成這種教育和科研地域不平衡的原因是什么？

包信和：我認(rèn)為這是國(guó)家整體發(fā)展還不均衡情況下的自然結(jié)果。如果未來(lái)有一天，各個(gè)城市都發(fā)展得很好，或者從各地到大城市的交通都很快很方便，那么大家的地域偏向性就會(huì)降低。比如在美國(guó)，盡管不均衡的現(xiàn)象同樣存在，但由于它整體的發(fā)展水平較高，相對(duì)來(lái)講也就比中國(guó)緩和一些。

NSR：反過(guò)來(lái)講，中國(guó)科大地處合肥，是否也對(duì)合肥的發(fā)展有推動(dòng)作用？

包信和：確實(shí)如此，中國(guó)科大與合肥是密不可分、共同發(fā)展的。中國(guó)科大對(duì)合肥的科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展和影響力提升有較大的促進(jìn)作用，有不少外國(guó)人告訴我們，他們都是從中國(guó)科大開(kāi)始了解合肥的。現(xiàn)在，合肥集中了不少大科學(xué)裝置、研究所和高技術(shù)企業(yè)，還將要建設(shè)國(guó)家綜合性科學(xué)中心，這些項(xiàng)目能夠落地合肥，都與科大不無(wú)關(guān)系。此外，中國(guó)科大的科研成果優(yōu)先在合肥落地，部分中國(guó)科大培養(yǎng)的人才留在合肥工作等，也為合肥的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

NSR：除了高校和研究機(jī)構(gòu)的發(fā)展不均衡，我們現(xiàn)在也常常提到教育資源分布不均衡，也就是教育公平的問(wèn)題。窮人家的孩子似乎越來(lái)越難以接受優(yōu)質(zhì)教育。高?？梢栽鯓哟龠M(jìn)教育公平？

包信和：這是一個(gè)很值得重視的問(wèn)題。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的高考制度可以說(shuō)是非常公平的，我自己也是在恢復(fù)高考之后才獲得了讀書深造的機(jī)會(huì)。那么，既然高考本身和高校錄取都是公平的，大家感受到的不公平來(lái)自哪里？我認(rèn)為，主要應(yīng)該來(lái)源于基礎(chǔ)教育階段的不公平。孩子們能否在小學(xué)、中學(xué)階段接受到同等水平的基礎(chǔ)教育。

現(xiàn)在，有一些家庭條件優(yōu)越的中學(xué)生各方面都表現(xiàn)非常出色，一個(gè)重要的原因是他們很早就有機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)代文明、接觸科學(xué)技術(shù)，他們所擁有的眼界和觀念是貧困地區(qū)的孩子們難以想象的。如果孩子從小就不能接受到好的基礎(chǔ)教育，他們就很難有機(jī)會(huì)通過(guò)高考，很難獲得接受優(yōu)質(zhì)高等教育的可能性，就出現(xiàn)了教育不公平。

為了更好解決這些問(wèn)題，國(guó)內(nèi)一般高校的錄取工作中都有“貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃”，專門劃出一部分名額，以較低的分?jǐn)?shù)招收貴州、新疆、云南等貧困地區(qū)的考生。在中國(guó)科大，每年大概招收200名貧困專項(xiàng)的學(xué)生。另外，我們還有農(nóng)村專項(xiàng)，專門錄取來(lái)自農(nóng)村家庭的考生。

而在進(jìn)入大學(xué)之后，從制度上講，我們對(duì)所有的學(xué)生是一視同仁的。通常還會(huì)對(duì)貧困家庭的學(xué)生更多照顧一些，有相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，也有專門的項(xiàng)目來(lái)資助他們出國(guó)交流。此外，我們也會(huì)盡量減少校園中的貧富對(duì)比，我們不希望富裕家庭的學(xué)生以各種形式炫富，也不允許他們通過(guò)多交錢而獲得更好的住宿和學(xué)習(xí)條件，以防止來(lái)自貧困家庭的學(xué)生產(chǎn)生心理不平衡，影響他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和心理健康。

對(duì)于教育均衡問(wèn)題，國(guó)家和高校都很重視，都有相應(yīng)的政策，希望可以盡量做到平等，然而最終要達(dá)到完全的平衡，我想未來(lái)還要全社會(huì)共同努力，繼續(xù)探索更多的政策和解決方法。

NSR：中國(guó)的能源系統(tǒng)有哪些特點(diǎn)？

包信和：我在各種場(chǎng)合多次講到，中國(guó)可以向國(guó)外先進(jìn)國(guó)家學(xué)習(xí)各種科學(xué)技術(shù)和發(fā)展戰(zhàn)略，但是，因?yàn)楦鲊?guó)的能源資源稟賦是完全不同，能源發(fā)展戰(zhàn)略方面我們很難在國(guó)外找到參考。比如，美國(guó)現(xiàn)在基本上實(shí)現(xiàn)了能源自給，這其中主要依靠的是頁(yè)巖氣、頁(yè)巖油等非常規(guī)資源的增產(chǎn)。而德國(guó)現(xiàn)在的重點(diǎn)是風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源。但是在中國(guó)，作為一個(gè)能源消耗大國(guó)，我們既沒(méi)有足夠的天然氣、頁(yè)巖氣儲(chǔ)量，又無(wú)法完全依靠可再生能源。中國(guó)有自己的能源體系特點(diǎn)，一定要走我們自己的路。

中國(guó)能源總體來(lái)說(shuō)是短缺的。其中液體能源特別短缺，我們現(xiàn)在每年要消耗5億噸左右的原油，而國(guó)內(nèi)的開(kāi)采量只有2億噸左右，65%都依靠進(jìn)口。同時(shí)，我們的天然氣儲(chǔ)量也少，現(xiàn)在很多地方也在推行煤改氣，使用的都是從俄羅斯、中東等地進(jìn)口的天然氣。唯一一種儲(chǔ)量樂(lè)觀、基本不需要進(jìn)口的資源就是煤。目前，我國(guó)的能源體系里，煤炭的比例大概還是在65%左右，各種可再生能源總共占比也還不超過(guò)10%。所以，在未來(lái)一段期間里，煤炭在我國(guó)能源結(jié)構(gòu)中仍然占據(jù)主要地位是大家的一個(gè)基本共識(shí)。

煤的燃燒會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，一方面產(chǎn)生大量的二氧化碳，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，另一方面也帶來(lái)酸雨、霧霾等環(huán)境污染問(wèn)題。所以煤炭的清潔高效利用在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)將始終會(huì)是值得科研工作者深入研究的重要問(wèn)題。

NSR：您在能源化學(xué)領(lǐng)域工作多年，有哪些主要的研究？

包信和：從研究生階段開(kāi)始，我就一直在做催化和能源轉(zhuǎn)化方面的研究，到現(xiàn)在已經(jīng)超過(guò)35年了。催化是能源化工領(lǐng)域中非常重要的一個(gè)方面，我的具體研究主要涉及天然氣和化石能源的優(yōu)化利用。

在天然氣方面，我們的團(tuán)隊(duì)發(fā)展了一種將天然氣一步直接轉(zhuǎn)化為高值化學(xué)品的方法，而且這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程不排放二氧化碳。在煤炭資源的優(yōu)化利用方面，我們開(kāi)發(fā)了將煤經(jīng)氣化獲得的合成氣（一氧化碳和氫氣混合物）一步轉(zhuǎn)化為化學(xué)品的新方法，這個(gè)過(guò)程中可以不用水或者少用水。煤化工當(dāng)中最大的問(wèn)題就是耗水量大和排放大量的二氧化碳，如果我們可以少用水、少排二氧化碳，將可以對(duì)國(guó)家的能源利用和環(huán)境改善有重大推動(dòng)。所以這兩個(gè)工作都受到很高的關(guān)注，都發(fā)表在 Science 上，并且分別被評(píng)為2014年和2016年的“中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展” 。我們正在與相關(guān)企業(yè)合作，希望能把這兩項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)中去。

這些年來(lái)，我先后到上海和合肥的高校工作，但是我的研究團(tuán)隊(duì)還主要保留在大連化物所。我是基礎(chǔ)研究出身，將來(lái)的研究工作也還會(huì)集中在催化的基礎(chǔ)研究和新催化劑的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)應(yīng)用上。催化學(xué)科從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有150年，這么多年來(lái)，這個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究鮮有真正意義上的顛覆性突破，現(xiàn)在大家還是將催化機(jī)理看成一個(gè)黑匣子，很難理解它的本質(zhì)原理。我個(gè)人認(rèn)為這其中可能有認(rèn)識(shí)論、方法論上的局限，我們可能需要從另外的思路上來(lái)重新考慮其中的本質(zhì)問(wèn)題。我們這幾年也在慢慢嘗試解決一些非常本質(zhì)和基礎(chǔ)的問(wèn)題，并且得到了一些被國(guó)內(nèi)外同行認(rèn)可的結(jié)果。

我想，我這一生如果能在催化的基礎(chǔ)研究上有些成果，同時(shí)將我前面說(shuō)過(guò)的兩項(xiàng)成果推向?qū)嶋H應(yīng)用，我就會(huì)非常滿意了。

NSR：您在大連做科研、在合肥做教育，如何平衡自己的精力？

包信和：事實(shí)上不只是我，很多資深一點(diǎn)的教授都很忙，有很多會(huì)議要開(kāi)，很多事情要處理，真正能夠花在實(shí)驗(yàn)室里、和學(xué)生們一起討論科學(xué)問(wèn)題的時(shí)間很少，這是非常遺憾的。這也是中央最近一直在推行為科研人員“減負(fù)”的原因所在。

我感到非常幸運(yùn)的是，我在大連的科研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)很好地建立起來(lái)了，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)一些非常優(yōu)秀的年輕人，其中包括兩個(gè)杰青、幾個(gè)優(yōu)青，幾個(gè)青千。這些年輕人都很有能力，也非?？细?，我很支持他們獨(dú)立自主地去進(jìn)行科學(xué)研究工作，只在需要的時(shí)候一起進(jìn)行討論和和交流。但我心里一直感到遺憾的是跟學(xué)生在一起討論交流的時(shí)間非常少了，非常對(duì)不起他們。

NSR：您對(duì)青年科研人員有哪些建議？

包信和：說(shuō)到年輕人，我分別對(duì)青年科研人員和青年學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的想法。

對(duì)于青年科研人員，我的建議是一定不能一回國(guó)就做“甩手掌柜”，整天坐在辦公室里。一定要到實(shí)驗(yàn)的第一線去，跟學(xué)生一起實(shí)驗(yàn)、一起討論和交流。只有這樣，才能夠把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)工作和你對(duì)學(xué)科的理解結(jié)合起來(lái)，發(fā)現(xiàn)真正重要的現(xiàn)象，特別是一些“反?！爆F(xiàn)象，做出真正創(chuàng)新性的成果。我對(duì)自己團(tuán)隊(duì)里的青年人就是這樣要求的。

對(duì)于青年學(xué)生，我的建議是一定要保持好奇心、做自己感興趣的工作。只有真正對(duì)你從事的工作感興趣，而不是因?yàn)橐脤W(xué)位而不得不做，你才會(huì)有足夠的積極性去千方百計(jì)地探究，才能和你的研究工作產(chǎn)生共鳴、做出成果。另外，“學(xué)起于思，思源于疑”，任何思維活動(dòng)都要從“疑”開(kāi)始，千萬(wàn)不能認(rèn)為文獻(xiàn)里都是對(duì)的，只有保持“善疑”的態(tài)度，才能發(fā)現(xiàn)和解決新問(wèn)題，也才能得到真正創(chuàng)新的結(jié)果。

本文英文原文已于2019年2月在線發(fā)表于《國(guó)家科學(xué)評(píng)論》（National Science Review, NSR ），原標(biāo)題為"The past and future of USTC: an interview with USTC President Xinhe Bao"，本文小標(biāo)題為編者所加。NSR是科學(xué)出版社旗下期刊，與牛津大學(xué)出版社聯(lián)合出版。《知識(shí)分子》獲NSR和牛津大學(xué)出版社授權(quán)刊發(fā)該文中文翻譯。

原文鏈接：https://doi.org/10.1093/nsr/nwy166

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