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每個學生都必須自行決定這些事項,正如他們未來必須在這個世界中自行決定自己如何生活。
選擇權到底該不該給?理科考生和文科考生、全才學生和偏科怪才的答案也許不盡相同。賦分法補救措施是否有效?政策層的制度設計也值得充分討論。
最值得擔憂的是考試區(qū)別度降低導致包括物理在內的教學水平的下降
6月7日,又是一年高考進行時。高考改革討論得越多,質疑的聲音也越多。讓我們聽一下一位高校老師講述他30多年前的高考故事。
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